把先輩事跡、紅色故事、優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神融入文藝節(jié)目，搬上學(xué)校舞臺(tái)：老師作導(dǎo)演，學(xué)生當(dāng)演員，讓青少年學(xué)生在紅色熏陶中深受感染和鼓舞。前不久，江蘇省南京市軍地雙方攜手推出的一堂堂國(guó)防教育課別開(kāi)生面，讓人津津樂(lè)道。

全民國(guó)防教育是維系國(guó)家安全的戰(zhàn)略工程，是建設(shè)鞏固國(guó)防和強(qiáng)大人民軍隊(duì)的基礎(chǔ)性工程。青少年國(guó)防教育作為培養(yǎng)時(shí)代新人的百年大計(jì)，如何做到有意義又有意思，是當(dāng)前擺在我們面前的一個(gè)重大時(shí)代課題。

現(xiàn)實(shí)中，一些地方的國(guó)防教育依然囿于照本宣科上大課、大街小巷拉橫幅、廣場(chǎng)搭個(gè)咨詢臺(tái)、逢人便發(fā)宣傳單等傳統(tǒng)形式，盡管耗費(fèi)了不少人力、物力、財(cái)力，但效果卻未盡如人意，難以在青少年學(xué)生心中播下火種、打下烙印。之所以面臨這樣的尷尬境況，一個(gè)不容忽視的細(xì)節(jié)，就是過(guò)于偏重國(guó)防教育如何“有意義”，而對(duì)青少年學(xué)生國(guó)防教育如何“有意思”重視不夠、方法不多、創(chuàng)新不足。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是開(kāi)展國(guó)防教育過(guò)程中，嚴(yán)肅多于活潑，深入多于淺出，沒(méi)有更加精準(zhǔn)地把握青少年學(xué)生特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育設(shè)計(jì)和組織實(shí)施，效果自然不太理想。

一位教育家說(shuō)過(guò)，不露痕跡的教育是最有效的教育。成功的教育應(yīng)該讓青少年學(xué)生在不知不覺(jué)中獲取真知、領(lǐng)悟道理。國(guó)防教育亦當(dāng)如此，面孔呆板的一味說(shuō)教，效果只會(huì)適得其反。推而言之，青少年國(guó)防教育必須化有形為無(wú)形，堅(jiān)持既有意義又有意思，緊扣青少年學(xué)生思維認(rèn)知和行為特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取更多喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育方式，才能不斷提高感染力和吸引力。

各地在開(kāi)展國(guó)防教育過(guò)程中，既要把厚植家國(guó)情懷、賡續(xù)紅色血脈作為永恒主題，還要找準(zhǔn)不同年齡階段青少年學(xué)生的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，因地制宜、因時(shí)而動(dòng)、因勢(shì)而謀，充分運(yùn)用各種教育資源，推動(dòng)國(guó)防教育融入主題實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)讓國(guó)防教育活起來(lái)、新起來(lái)、亮起來(lái)，吸引青少年學(xué)生主動(dòng)參與其中。比如，通過(guò)開(kāi)展“紅色尋根”主題研學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生重走紅色路線，讓青少年學(xué)生在紅色文化的浸染中涵養(yǎng)赤子心、強(qiáng)化愛(ài)國(guó)情；通過(guò)走進(jìn)革命紀(jì)念館、烈士陵園等國(guó)防教育基地，借助各種信息化媒介，開(kāi)展沉浸式、體驗(yàn)式的教學(xué)活動(dòng)，為青春底色烙下紅色印記。

國(guó)防教育既“有意義”又“有意思”，關(guān)鍵在創(chuàng)新，重點(diǎn)在合力。這不是地方政府一家的事，也不是軍事機(jī)關(guān)一家的事，而是社會(huì)各界共同的責(zé)任。只有多方用力、持久發(fā)力才能碩果累累。要探索建立相關(guān)機(jī)制制度，大力推動(dòng)國(guó)防教育進(jìn)校園，指導(dǎo)學(xué)校依托自身特點(diǎn)、區(qū)域優(yōu)勢(shì)資源，尋找國(guó)防教育課新的打開(kāi)方式，推動(dòng)國(guó)防教育出新出彩，在融入課堂、融入平常中達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲之效。

來(lái)源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)